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          孩子優(yōu)秀不是被逼出來(lái)的,是被你“套路”出來(lái)的,太經(jīng)典了

           中外比上 2024-04-06 發(fā)布于廣東

          2024-03-22 10:41

          孩子優(yōu)秀不是被逼出來(lái)的,是被你“套路”出來(lái)的,太經(jīng)典了

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          孩子優(yōu)秀不是被逼出來(lái)的,是被你“套路”出來(lái)的,太經(jīng)典了

          那天,我在小區的公園里偶遇了老同學(xué)李華,她帶著(zhù)她那聰明伶俐的女兒小婧,正在玩滑梯。小婧一臉陽(yáng)光,活潑可愛(ài),與其他孩子相比,顯得尤為出眾。我不禁心生羨慕,便和李華聊起了孩子的教育問(wèn)題。

          “李華,你家小婧真是太棒了,每次見(jiàn)到她都覺(jué)得這孩子特別聰明?!蔽矣芍缘刭潎@道。

          李華笑了笑,謙虛地說(shuō):“哪里哪里,她也就是普通孩子,只是我們比較注重引導而已?!?/span>

          “引導?你是怎么引導她的?”我好奇地問(wèn)。

          李華想了想,說(shuō):“其實(shí),我很少強迫她做什么,更多的是用一些小'套路’來(lái)激發(fā)她的興趣和積極性?!?/span>

          “套路?”我更加好奇了,“能舉個(gè)例子嗎?”

          李華點(diǎn)了點(diǎn)頭,開(kāi)始講述她的故事。

          “有一次,小婧對數學(xué)產(chǎn)生了厭倦情緒,怎么也不愿意做題。我知道強迫她是沒(méi)有用的,于是我想了個(gè)辦法?!?/span>

          “什么辦法?”我迫不及待地問(wèn)道。

          “我帶她去了一個(gè)數學(xué)博物館,那里有很多有趣的數學(xué)游戲和展覽。我告訴她,這些都是數學(xué)帶來(lái)的神奇世界,如果她愿意學(xué)習,將來(lái)也能創(chuàng )造出屬于自己的數學(xué)奇跡?!?/span>

          “然后呢?”我聽(tīng)得津津有味。

          “然后,小婧就被那些數學(xué)游戲吸引了,主動(dòng)要求我教她怎么做?;氐郊液?,她竟然自己拿起數學(xué)書(shū)開(kāi)始研究起來(lái)。從那以后,她對數學(xué)的興趣就越來(lái)越濃厚了?!?/span>

          我聽(tīng)得目瞪口呆,不禁感嘆:“這真是太神奇了!你簡(jiǎn)直是育兒高手??!”

          李華謙虛地笑了笑,說(shuō):“其實(shí),每個(gè)孩子都有自己的興趣和特長(cháng),關(guān)鍵是要找到合適的方法來(lái)引導他們。有時(shí)候,一些小'套路’就能起到意想不到的效果?!?/span>

          我們聊了很久,李華分享了許多她育兒的經(jīng)驗和心得。我深受啟發(fā),開(kāi)始反思自己的教育方式。

          回到家后,我仔細回想與李華的對話(huà),心中涌起了許多感慨。我意識到,以往我在教育孩子時(shí),總是過(guò)于強調成績(jì)和結果,而忽略了孩子的興趣和感受。我常常用命令和強迫的方式來(lái)要求孩子學(xué)習,卻很少關(guān)注他們的內心需求和想法。這樣的教育方式,不僅讓孩子感到壓抑和反感,也無(wú)法真正激發(fā)他們的學(xué)習動(dòng)力和創(chuàng )造力。

          我開(kāi)始嘗試改變自己的教育方式,學(xué)習用一些小“套路”來(lái)引導孩子。我不再只是簡(jiǎn)單地要求孩子做什么,而是嘗試從他們的興趣和需求出發(fā),設計一些有趣的學(xué)習活動(dòng)和游戲。我發(fā)現,這樣的教育方式不僅讓孩子更加喜歡學(xué)習,還讓他們更加自信和快樂(lè )。

          例如,有一次,我發(fā)現孩子對數學(xué)應用題感到困惑,于是我決定用一個(gè)小“套路”來(lái)幫助他。我假裝自己是一個(gè)迷路的外星人,需要他的幫助才能找到回家的路。每個(gè)問(wèn)題都代表一個(gè)線(xiàn)索,只有解開(kāi)數學(xué)謎題,才能找到下一個(gè)線(xiàn)索。孩子被這個(gè)有趣的故事吸引了,開(kāi)始積極地思考和解決問(wèn)題。他不僅解決了數學(xué)應用題的困惑,還學(xué)會(huì )了如何運用數學(xué)知識來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。

          在這個(gè)過(guò)程中,我深刻地體會(huì )到了“套路”教育的魅力。它并不是一種欺騙或操縱,而是一種巧妙的教育方法,能夠激發(fā)孩子的興趣和積極性,讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習和成長(cháng)。

          現在,我越來(lái)越相信,孩子優(yōu)秀不是被逼出來(lái)的,而是被我們用心引導、用愛(ài)呵護出來(lái)的。每個(gè)孩子都是一顆獨特的種子,需要我們用耐心和智慧去澆灌和培育。只有這樣,他們才能茁壯成長(cháng),綻放出屬于自己的光芒。

          回想起與李華的對話(huà),我心中充滿(mǎn)了感激。感謝她讓我認識到了教育的真諦,讓我學(xué)會(huì )了用更加科學(xué)和人性化的方式來(lái)教育孩子。我相信,在未來(lái)的日子里,我會(huì )繼續探索和實(shí)踐,努力成為一個(gè)更好的父母和教育者。

          而這一切的改變,都源于那個(gè)陽(yáng)光明媚的下午,在公園的滑梯旁,我與李華的那次深入交流。那一刻,我仿佛找到了一把開(kāi)啟孩子心靈之門(mén)的鑰匙,也找到了讓自己和孩子共同成長(cháng)的秘訣。

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