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          2024年新高考語(yǔ)言文字運用18種考試題型---把握考查目標和試題亮點(diǎn)

           當以讀書(shū)通世事 2024-01-21 發(fā)布于甘肅
          1、成語(yǔ)填空題
          【考查目標】
          《普通高中語(yǔ)文課程標準》規定了“語(yǔ)言積累與建構”的課程目標,要求考生積累較為豐富的語(yǔ)言材料和言語(yǔ)活動(dòng)經(jīng)驗,形成良好的語(yǔ)感?;诖四繕?,本題考查成語(yǔ)的積累。
          【試題亮點(diǎn)】
            成語(yǔ)填寫(xiě)與成語(yǔ)的選擇不同,試題沒(méi)有提供成語(yǔ)的選項。形式上具有一定的開(kāi)放性,但內容上要符合具體情境的要求。
          其實(shí)難度增大了,比如不是成語(yǔ)不得分;書(shū)寫(xiě)有錯別字不得分;近義詞但不合語(yǔ)境,同樣不能得分。
          2022年:
          不解之緣、秘而不宣、在所難免;
          引人入勝、循循善誘、熱火朝天;
          翻天覆地、不可企及、身臨其境、一覽無(wú)余;
          順理成章、不可名狀、迫不及待;
          2023年:
          無(wú)計可施/一籌莫展、贊不絕口/嘆為觀(guān)止;望其項背(表述問(wèn)題);
          破釜沉舟---臥薪嘗膽、庖丁解牛、一鼓作氣(講解要點(diǎn)題)
          2、俗語(yǔ)選擇題
          【考查目標】
          《普通高中語(yǔ)文課程標準》“學(xué)習任務(wù)群4  語(yǔ)言積累、梳理與探究”中提出“通過(guò)在語(yǔ)境中解讀詞匯、理解語(yǔ)義的過(guò)程,樹(shù)立語(yǔ)言和言語(yǔ)的相關(guān)性和差別性的觀(guān)念”。本題主要考查考生在相關(guān)語(yǔ)境中解讀俗語(yǔ)、理解俗語(yǔ)語(yǔ)義的能力。
          【試題亮點(diǎn)】
          俗語(yǔ)是一種通俗并廣泛流行的定型語(yǔ)句,簡(jiǎn)練而形象,大多數出于勞動(dòng)者的創(chuàng )造,反映生活中的經(jīng)驗與愿望。
          例如:如果         ,工作還沒(méi)有開(kāi)始就準備下失敗的退路,那樣一定不會(huì )成功?!?023全國甲卷 “破釜沉舟”( 一拖五)】
          A干打雷不下雨  B又吃魚(yú)又嫌腥  C前怕狼后怕虎  D首尾不能兼顧。
          【解析】“前怕狼后怕虎”,又寫(xiě)作“前怕虎后怕狼”,形容一個(gè)人顧慮重重,膽小怕事。這一俗語(yǔ)與上下文的語(yǔ)意吻合貼切,是準確的。
          3、代詞(你、誰(shuí))助動(dòng)詞(能)的意義和用法
          【考查目標】
          考查考生借助語(yǔ)感和已有的語(yǔ)言知識、結合具體語(yǔ)境分析詞語(yǔ)詞義上的細微差別的能力。
          【試題亮點(diǎn)】
          本題有助于培養學(xué)生豐富語(yǔ)言積累、梳理語(yǔ)言現象的習慣,從而增強學(xué)生語(yǔ)言文字運用的敏感性。
          【2022新高考Ⅰ卷】
          文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子:“生活中你會(huì )發(fā)現”
          下列句子中的“你”和文中畫(huà)橫線(xiàn)處的“你”,用法相同的一項是(3分)(    )
          A.你要覺(jué)得這段話(huà)對深化文章的主題沒(méi)什么幫助,就刪了吧。
          B.聽(tīng)了老師的話(huà),三個(gè)人你看看我,我看看你,都不吭聲了。
          C.他是個(gè)非常用功的同學(xué),尤其是鉆研精神叫你不得不佩服。
          D.請你選三名學(xué)生參加今年五月的“青春和夢(mèng)想”演講比賽。
          圖片
          【2023新高考Ⅱ卷】
          下列句子中的“誰(shuí)”和“耳機一戴,誰(shuí)也不愛(ài)”中的“誰(shuí)”,意義和用法相同的一項是(   )
          A. 悵寥廓,問(wèn)蒼茫大地,誰(shuí)主沉???
          B. 生活中誰(shuí)都需要表達和交流。
          C. 我本來(lái)是跟他開(kāi)玩笑的,誰(shuí)知道他竟然生氣了。
          D. 我越來(lái)越深刻地感覺(jué)到誰(shuí)是我們最可愛(ài)的人!
          圖片      
          【2023全國乙卷】文中句子:“郭老頭能吃飯,斤半烙餅卷成一卷,攥在手里,蘸一點(diǎn)汁,幾口就下去了?!?/span>
          下列句子中的“能”與文中加點(diǎn)的“能”,意義和用法相同的一項是(   )
          A. 她盡量高高地跳起腳尖,希望車(chē)廂里的人能看見(jiàn)她的臉。
          B. 我們班同學(xué)就數他能說(shuō),講起話(huà)來(lái)口若懸河滔滔不絕。
          C. 新頒布的控煙條例規定,絕大多數公共場(chǎng)所都不能吸煙。
          D. 以前這條小河上沒(méi)有橋,人們只能涉水而過(guò),非常不便。
          圖片
          由此推理,2024年這種題型一定考。
          4、常見(jiàn)詞的含義和得名的緣由
          (“眼中風(fēng)”—“打筆仗”)
          【考查目標】本題考查考生把通過(guò)閱讀學(xué)到的知識遷移到解決相關(guān)問(wèn)題上的能力。
          【試題亮點(diǎn)】本題的考點(diǎn)既和所給的文段密切相關(guān),又把相關(guān)知識遷移到解決其他問(wèn)題上去,有助于學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中開(kāi)闊思維,舉一反三,增強邏輯思維能力訓練。
          【2022全國乙卷】20. “眼中風(fēng)”因和腦血管疾病“中風(fēng)”有諸多相似而得名。與此類(lèi)似,“打筆仗”源自“打仗”。請簡(jiǎn)述“打筆仗”的含義并分析它得名的緣由。
          圖片
          5、人稱(chēng)代詞、親屬稱(chēng)呼的表達效果
          【考查目標】
          本題意在考查考生借助已有的語(yǔ)言知識和語(yǔ)感,體悟具體語(yǔ)境中親屬稱(chēng)呼和人稱(chēng)代詞表達效果存在差別的能力。
          【試題亮點(diǎn)】
          本題有助于學(xué)生探究語(yǔ)言形式和表達效果之間的關(guān)聯(lián),體會(huì )具體語(yǔ)境中的文字蘊含的深厚情感,從而進(jìn)一步感受祖國語(yǔ)言文字的獨特魅力。本題結合具體語(yǔ)段設題,可減少死記硬背和機械刷題現象。
          文中寫(xiě)到自己的祖父,沒(méi)有一處使用“他”,這樣寫(xiě)有什么好處?(2022新高考Ⅱ卷)
          這小城里面以前住著(zhù)我的祖父,現在埋著(zhù)我的祖父。
          我生的時(shí)候,祖父已經(jīng)六十多歲了。我長(cháng)到四五歲,祖父就快七十了。我還沒(méi)有長(cháng)到二十歲,祖父就七八十歲了。祖父一過(guò)八十,祖父就死了。
          從前那后花園的主人,而今不見(jiàn)了。
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          6、相似語(yǔ)言形式的表達效果
          【考查目標】
          本題考查考生借助已有的語(yǔ)言知識和語(yǔ)感,體悟具體語(yǔ)境辨析相似句式表達效果的能力。
          【試題亮點(diǎn)】
          本題可引導學(xué)生在學(xué)習中注意探究相似語(yǔ)言形式背后的細微差異,增強學(xué)生語(yǔ)言文字運用的敏感性。本題結合具體語(yǔ)段設題,可減少死記硬背和機械刷題現象。
          原句:一只仙鶴優(yōu)雅地舞著(zhù),踱著(zhù),鳴著(zhù),顧盼著(zhù),尋覓著(zhù);
          文中畫(huà)波浪線(xiàn)的部分,如果寫(xiě)成“正優(yōu)雅地跳舞,踱步,鳴叫,顧盼,尋覓”,表達效果有什么不同?(2023新高考Ⅱ卷)
          ①原句每個(gè)動(dòng)詞都帶“著(zhù)”,強調動(dòng)作正在進(jìn)行,現場(chǎng)感更強;②原句單雙音節變化使用,不呆板;③原句單音節的“舞、踱”和雙音節的“跳舞、踱步”相比,更能體現出仙鶴動(dòng)作的輕盈。
          圖片(2023新高考Ⅰ卷)文中有三個(gè)重疊形式“處處、微微、早早”,說(shuō)說(shuō)它們和“處、微、早”相比,語(yǔ)意上各自有什么不同。
          圖片
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          7、標點(diǎn)符號的用法和修辭作用
            前幾年高考題,多用選擇題來(lái)考查引號、破折號等標號的用法。2023年,開(kāi)始出現主觀(guān)題,分析點(diǎn)號的修辭效果。
          【考查目標】本題考查標點(diǎn)符號的修辭效果,引導考生體會(huì )文學(xué)語(yǔ)言的靈活性和創(chuàng )造性。
          【試題亮點(diǎn)】本題首次考查標點(diǎn)符號的修辭作用,可引導考生對文學(xué)作品的細讀,于細微之處體會(huì )經(jīng)典作品的成功之處。
          【2023新課標Ⅰ卷】21. 對文學(xué)作品來(lái)說(shuō),標點(diǎn)標示的停頓,有時(shí)很有表現力。文中有兩處畫(huà)橫線(xiàn)部分,請任選一處,分析其中的逗號是怎樣增強表現力的。  
              有時(shí)候起了狂風(fēng),把他打得出不來(lái)氣,①可是他低著(zhù)頭,咬著(zhù)牙,向前鉆,像一條浮著(zhù)逆水的大魚(yú);風(fēng)越大,他的抵抗也越大,似乎是和狂風(fēng)決一死戰。猛的一股風(fēng)頂得他透不出氣,②閉住口,半天,打出一個(gè)嗝,仿佛是在水里扎了一個(gè)猛子。
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          8、修辭手法的表達效果
          【考查目標】考查考生對常用的修辭手法的掌握程度。
          【試題亮點(diǎn)】(2022新課標Ⅱ卷)
             本題包括兩個(gè)考點(diǎn),一個(gè)是判斷文中使用的修辭手法,另一個(gè)是結合具體語(yǔ)境體會(huì )該修辭手法帶來(lái)的效果。關(guān)于排比句的表達效果,考生首先想到的通常是增強氣勢之類(lèi),本題恰恰考了另外一種表達效果,這就要求考生必須在具體語(yǔ)境中結合文段進(jìn)行體會(huì )分析,能考出考生真實(shí)的語(yǔ)用水平。
          文中畫(huà)波浪線(xiàn)的部分除了比擬以外還使用了哪種修辭手法?請結合原文分析其表達效果。 【2022新課標Ⅱ卷】
                  那早晨的露珠是不是還落在花盆架上,那午間的太陽(yáng)是不是還照著(zhù)那大向日葵,那黃昏時(shí)候的紅霞是不是還會(huì )一會(huì )兒工夫變出來(lái)一匹馬來(lái),一會(huì )兒工夫變出來(lái)一匹狗來(lái),那么變著(zhù)。
                這一些不能想象了。
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          9、表達效果和語(yǔ)言形式之間的對應關(guān)系
          【考查目標】意在考查考生對語(yǔ)句的表達效果和語(yǔ)言形式之間對應關(guān)系的把握能力。
          【試題亮點(diǎn)】(2022新課標Ⅱ卷)
          引導學(xué)生體會(huì )語(yǔ)言表達的特殊效果,并思考其得以達成的獨特方式,體會(huì )文學(xué)語(yǔ)言的靈活性和創(chuàng )造性。
          【2022新課標Ⅱ卷】文中畫(huà)橫線(xiàn)的部分突出了“祖父”的衰老死亡和“我”的成長(cháng)是一個(gè)同時(shí)發(fā)生的逐漸變化的過(guò)程,這一表達效果是怎么取得的?(4分) 
            參考答案: ①多個(gè)句子都把“祖父”和“我”相對敘說(shuō),突出了變化是同時(shí)發(fā)生的;②用相似句式再三敘說(shuō)“祖父”和“我”的年齡變化,凸顯了變化的過(guò)程。   
          10、修改病句
          【考查目標】2022年
             本題考查考生修改病句的能力。
          【試題亮點(diǎn)】
              修改病句要以分析句子結構、理解句子的語(yǔ)義為基礎,考生在修改的過(guò)程中,可以體會(huì )漢語(yǔ)句子的結構特點(diǎn)和虛詞的作用,進(jìn)而對漢語(yǔ)的語(yǔ)法規律有更深入的認識。本題有助于提高學(xué)生運用正確的語(yǔ)言進(jìn)行表達的能力。
           “飛天夢(mèng)永不失重,科學(xué)夢(mèng)張力無(wú)限”,2022年3月23日下午第三次“天宮課堂”如約舉行。在約400公里高的環(huán)地球軌道上,神舟十三號航天員翟志剛、王亞平、葉光富三人攜手開(kāi)講,在近一小時(shí)的授課過(guò)程中,豐富多彩的科學(xué)實(shí)驗在現場(chǎng)演示,還以天地連線(xiàn)的方式回答了地面學(xué)生的問(wèn)題,并通過(guò)多種媒體平臺,向全球同步直播此次“天宮課堂”。
          19.文中畫(huà)橫線(xiàn)的部分有語(yǔ)病,請進(jìn)行修改,使語(yǔ)言表達準確流暢,可少量增刪詞語(yǔ),不得改變原意?!?022年新課標Ⅱ卷】
          參考答案:在近一小時(shí)的授課過(guò)程中,現場(chǎng)演示了豐富多彩的科學(xué)實(shí)驗,還以天地連線(xiàn)的方式回答了地面學(xué)生的問(wèn)題。此次“天宮課堂”通過(guò)多種媒體平臺向全球同步直播。 
          11、補寫(xiě)句子
          【考查目標】
               本題需要考生在準確理解上下文文意的基礎上,推斷并補寫(xiě)空缺的內容,主要考查語(yǔ)言表達的邏輯能力及語(yǔ)句銜接能力。
          【試題亮點(diǎn)】
            2023年的材料多為醫學(xué)科普文段。綜合考查考生的閱讀理解能力、邏輯思維能力和準確表達能力。
          請在文中畫(huà)橫線(xiàn)處補寫(xiě)恰當的語(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內容貼切,邏輯嚴密,每處不超過(guò)10個(gè)字。(4分)【2023新課標Ⅰ卷】
          日常生活中,我們常常會(huì )因為忘記重要信息而懊惱,幻想著(zhù)要是能過(guò)目不忘該多好??!其實(shí),我們更應該慶幸    A    ,因為遺忘可以降低記憶帶來(lái)的認知負荷,使認知系統能夠更加高效地工作。而超強記憶力往往是以犧牲抽象、泛化能力為代價(jià)的。從下面例子中可以看出一些端倪。
           網(wǎng)絡(luò )時(shí)代,我們沒(méi)有辦法也沒(méi)有必要    B    ,畢竟互聯(lián)網(wǎng)隨時(shí)可以幫我們查閱。
          答案:A:自己有遺忘的能力    B:記住所有的信息
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          12、改寫(xiě)句子之長(cháng)句變短句
          【概念】
          長(cháng)句,指詞語(yǔ)較多、結構較復雜的句子;
          短句,指詞語(yǔ)較少、結構較簡(jiǎn)單的句子。
          【表達效果】2022
          長(cháng)句表意較豐富、周密細致;短句表意較簡(jiǎn)潔、明快、靈活。長(cháng)短句交錯出現,可使行文疏密有致、生動(dòng)活潑,則同時(shí)具有這兩種句式的修辭效果。
          請將文中畫(huà)波浪線(xiàn)的部分改成幾個(gè)較短的語(yǔ)句??梢愿淖冋Z(yǔ)序、少量增刪詞語(yǔ),但不得改變原意。(4分)(2022年新課標Ⅱ卷)
          20世紀60年代,欒恩杰到第七機械工業(yè)部工作后參與的第一個(gè)重大任務(wù)就是我國潛地導彈“巨浪一號”的研制,潛地導彈作為秘密武器,在歐美國家是秘不可宣的國防項目,鮮有資料可供借鑒,在沒(méi)有國外技術(shù)援助、自身又缺乏技術(shù)力量的情況下,整個(gè)團隊按照先在陸上發(fā)射臺發(fā)射、再把導彈裝進(jìn)發(fā)射筒以模擬水下發(fā)射環(huán)境、最后進(jìn)行潛艇發(fā)射的規劃開(kāi)始了“巨浪一號”的研制攻關(guān)。這三步被稱(chēng)為“臺、筒、艇”,但每一步都失敗過(guò)。
          改為:整個(gè)團隊按照規劃開(kāi)始了“巨浪一號”的研制攻關(guān),第一步在陸上發(fā)射臺發(fā)射,第二步把導彈裝進(jìn)發(fā)射筒以模擬水下發(fā)射環(huán)境,第三步進(jìn)行潛艇發(fā)射。
          13.改寫(xiě)之表達凝練
          【考查目標】2023
          本題考查考生運用簡(jiǎn)潔通順的語(yǔ)言清楚表達的能力。
          【試題亮點(diǎn)】
          書(shū)面表達要求語(yǔ)言必須準確、簡(jiǎn)潔、通順,尤其是科普文、公文和其他詮釋性文字更是如此。一般來(lái)說(shuō),語(yǔ)言煩冗重復是一種缺陷(除非有某種特殊的修辭目的)。本題用改寫(xiě)的方式,有針對性地要求考生把煩冗復雜的句子修改為簡(jiǎn)潔通順的句子,有助于糾正目前較為普遍的語(yǔ)言表達煩冗啰嗦的現象,引導考生在寫(xiě)作中注重語(yǔ)言表達的凝練。
          文中畫(huà)波浪線(xiàn)部分表述煩瑣,請刪除冗余詞語(yǔ),使表達簡(jiǎn)潔通順,但不得改變原意,將修改后的文段寫(xiě)在答題卡上,不超過(guò)75個(gè)字。(23乙卷)
          那么,有什么辦法能幫我們克服拖延癥呢?答案就是,制訂明確具體的計劃,將一個(gè)困難的大任務(wù)分解為容易完成的小任務(wù),例如,你要寫(xiě)一篇報告,就可以把你的這個(gè)大任務(wù)分解為查閱資料、整理筆記、撰寫(xiě)報告三個(gè)小任務(wù),并且計劃好查閱資料、整理筆記、撰寫(xiě)報告這三個(gè)小任務(wù)將來(lái)的完成時(shí)間,這樣,你要完成的寫(xiě)一篇報告的大任務(wù)就變得便于管理、容易完成了。而小任務(wù)具有線(xiàn)索作用,更容易讓你產(chǎn)生行動(dòng)的欲望,一旦開(kāi)始行動(dòng),完成任務(wù)也就不再遙不可及了。
          14、壓縮語(yǔ)段(新聞報道)2020海南山東適應卷
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          關(guān)鍵信息:①上海啟動(dòng)新一代信息基礎設施建設;②目前已成為全國首個(gè)5G試商用城市;③到2021年將打造成為5G網(wǎng)絡(luò )建設和應用的先行區和創(chuàng )新策源地。
          15、作出評論+講解成語(yǔ)
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          16、限定句式,概括段意
          【命題形式】
          請分別用一個(gè)否定句概括上文各段的主要意思。每句不超過(guò)10個(gè)字。(5分)(2022年八省適應性考試)
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          ①身高不都取決于遺傳。②家長(cháng)不能干預過(guò)晚。③增高不能只補充營(yíng)養。
          簡(jiǎn)述第二段的主要內容。要求使用包含轉折關(guān)系的句子,表達簡(jiǎn)潔流暢,不超過(guò)40字。(2023年六省適應性考試)
          喝冰水能提高新陳代謝,但是提高的幅度很小,對減肥基本沒(méi)有幫助。
          17、圖文轉換
          【命題形式】
                徽標、框架流程圖、圖表、漫畫(huà)、圖片、詞云圖等等
          2018年考過(guò)流程圖、構思框架圖
          2021年考過(guò)選擇題(全國乙卷實(shí)用類(lèi)文本閱讀)
          (國務(wù)院辦公室《中國的糧食安全》白皮書(shū))
          從邏輯層面,分析相關(guān)的數據,能否得出相關(guān)的結論。
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          18、邏輯推斷
          【命題形式】下面文段有三處推斷存在問(wèn)題,請參照①的方式,說(shuō)明另外兩處問(wèn)題。(2017年全國卷)
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          ②不是有興趣就一定能取得好成績(jì);
           ③不是成績(jì)好就一定能很好地適應社會(huì )需要。
          附訓練題:
          、語(yǔ)言文字運用(本題共5小題,20分)
          (一)語(yǔ)言文字運用Ⅰ(本題共3小題,10分)
          閱讀下面的文字,完成18~20題。
          千百年來(lái),不少人視修辭為修飾、偏離甚至是反常,這種觀(guān)念根深蒂固,中外攸同??鬃又鲝垺稗o達而已矣”,反對“游言”“巧言”;笛卡爾、洛克和康德則先后對修辭語(yǔ)言提出嚴厲批評。
          反修辭者針對的主要是辭格。他們   A   ,疾呼對其實(shí)行大幅精簡(jiǎn)。筆者以為,簡(jiǎn)為隱喻、轉喻和反喻(即比喻、借代和反語(yǔ))三種的方案相對合理,因為這三種辭格大致對應交流的寫(xiě)說(shuō)者、語(yǔ)言和聽(tīng)讀者三個(gè)要素,較有代表性。
          辭格不是“語(yǔ)言本身的缺點(diǎn)”,恰恰是要彌補“語(yǔ)言本身的缺點(diǎn)”,這一點(diǎn)在這三個(gè)辭格上也顯露無(wú)遺。例如,隱喻就是新聯(lián)系的創(chuàng )造。亞里士多德在《修辭學(xué)》中說(shuō),隱喻是“機智的話(huà)語(yǔ)”,“只有眼光敏銳之人才能看出相距甚遠的事物之間的相似來(lái)”。隱喻的意象更能有效增強語(yǔ)言的形象色彩。轉喻能在符號缺失時(shí)“救急”。如手機作為一種新的通信工具剛出現時(shí),華語(yǔ)各地普遍使用“大哥大”一名,這是由“人”到“物”之轉。反喻則增加了語(yǔ)言理解的張力,可以中和語(yǔ)言的非褒即貶的極化傾向??梢?jiàn),隱喻反映了說(shuō)話(huà)人的認知創(chuàng )新,   B   ,反喻是照顧聽(tīng)話(huà)人主觀(guān)感受的表達創(chuàng )新。
          18.對論述性文本來(lái)說(shuō),恰當使用括號可以提高論證效率。請以文中第二段的括號為例進(jìn)行分析。(3分)
          19.請在文中畫(huà)橫線(xiàn)處補寫(xiě)恰當的語(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內容貼切,邏輯嚴密,每處不超過(guò)10個(gè)字。(4分)
          20.文中第三段說(shuō)“隱喻就是新聯(lián)系的創(chuàng )造”,請據此分析白居易《琵琶行》中“嘈嘈切切錯雜彈,大珠小珠落玉盤(pán)”兩句的修辭效果。(3分)
          (二)語(yǔ)言文字運用Ⅱ(本題共2小題,10分)
          閱讀下面的文字,完成21~22題。
          一語(yǔ)未了,只聽(tīng)外面一陣腳步響,丫鬟進(jìn)來(lái)笑道:“寶玉來(lái)了!”黛玉心中正疑惑著(zhù):“這個(gè)寶玉,不知是怎生個(gè)憊懶人物,懵懂頑童?”心中想著(zhù),忽見(jiàn)丫鬟話(huà)未報完,已進(jìn)來(lái)了一位年輕的公子:面若中秋之月,色如春曉之花,鬢若刀裁,眉如墨畫(huà),面如桃瓣,目若秋波。雖怒時(shí)而若笑,即瞋視而有情。項上金螭瓔珞,又有一根五色絲絳,系著(zhù)一塊美玉。黛玉一見(jiàn),便吃一大驚,心下想道:“好生奇怪,倒像在那里見(jiàn)過(guò)一般,何等眼熟到如此!”只見(jiàn)這寶玉向賈母請了安,賈母便命:“去見(jiàn)你娘來(lái)?!睂氂窦崔D身去了。一時(shí)回來(lái),再看,已換了冠帶:頭上周?chē)晦D的短發(fā),都結成小辮。紅絲結束,共攢至頂中胎發(fā),總編一根大辮,黑亮如漆,從頂至梢,一串四顆大珠,用金八寶墜角,仍舊帶著(zhù)項圈,寶玉,寄名鎖,護身符等物。越顯得面如敷粉,唇若施脂,轉盼多情,語(yǔ)言常笑。天然一段風(fēng)騷,全在眉梢;平生萬(wàn)種情思,悉堆眼角。
          (選自《紅樓夢(mèng)》第三回,有刪減)
          21.本段文字使人直觀(guān)地感受到寶玉的“多情”。這一表達效果是怎樣取得的?(6分)
          22.黛玉初見(jiàn)寶玉,為何覺(jué)得“眼熟”?請結合文段內容與《紅樓夢(mèng)》相關(guān)知識予以分析。(4分)
          【答案】
          18.文中第二段的括號表示解釋說(shuō)明,緊跟在被解釋的詞語(yǔ)后,可以使論證語(yǔ)言簡(jiǎn)明,從而提高論證效率。(答出括號用法1分,分析效果2分。)
          19.答案示例:A處:不滿(mǎn)辭格數量過(guò)多;B處:轉喻是語(yǔ)言的符號創(chuàng )新。(每句2分)
          20.答案示例:將輕重、清濁交錯的琵琶聲比作“大珠小珠落玉盤(pán)”,(分析比喻/通感的構成,1分)在聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)上建立新的聯(lián)系,使無(wú)形的琵琶聲具有新鮮而生動(dòng)的形象。(從“創(chuàng )造新聯(lián)系”的角度分析,2分)
          21.答案示例:①以黛玉的視角觀(guān)察和感受寶玉的多情,增強讀者的代入感;②重點(diǎn)描寫(xiě)寶玉的眉眼,突出其有“萬(wàn)種情思”;③以表情與內心的矛盾對比來(lái)展現寶玉的多情,如“雖怒時(shí)而若笑,即瞋視而有情”。(每點(diǎn)2分)
          22.答案示例:①賈寶玉與林黛玉的前生是神瑛侍者與絳珠仙草,黛玉此生就是要以眼淚還神瑛侍者的“甘露之惠”,所以初見(jiàn)便覺(jué)得眼熟;②黛玉獨具慧眼,欣賞寶玉“憊懶”表象后的聰慧與多情,對他一見(jiàn)如故,“眼熟”是心有靈犀的一種具體表現。(每點(diǎn)2分)
          二、語(yǔ)言文字運用(本題共5小題,20分)
          某校近期開(kāi)展了“微光奇跡:螢火蟲(chóng)的探索與保護”項目式學(xué)習,有同學(xué)搜集整理了以下資料。請根據材料,完成1822題。
          材料一:
          我很清楚地知道,光亮是產(chǎn)生于螢的呼吸器官的。世界上有一些物質(zhì),當它和空氣相混合以后,便會(huì )發(fā)出亮光,有時(shí)甚至會(huì )燃燒,產(chǎn)生火焰。此等物質(zhì)被人們稱(chēng)為“可燃物”。和空氣相混合從而發(fā)光或者產(chǎn)生火焰的過(guò)程,通常被稱(chēng)為“氧化作用”。①螢能夠發(fā)光,便是氧化作用的一個(gè)很好的例證。螢的燈就是氧化的結果。那種形如白色涂料的物質(zhì),就是經(jīng)過(guò)氧化作用以后剩下的余物。氧化作用所需要的空氣,是由連接著(zhù)呼吸器官的細管提供的。至于發(fā)光物質(zhì)的性質(zhì),至今尚無(wú)人知曉答案。
          (摘編自法布爾《昆蟲(chóng)記》)
          材料二:
          螢火蟲(chóng)尾部的“發(fā)光器”中有上千個(gè)發(fā)光細胞,①________:一類(lèi)物質(zhì)被稱(chēng)作熒光素,這是一種有機化合物;另一類(lèi)被稱(chēng)為熒光素酶,簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是催化劑。熒光素可以在熒光素酶的催化作用下,和空氣中的氧氣反應,將此化學(xué)反應中的化學(xué)能轉化為光能,從而②________。
          螢火蟲(chóng)的光不能持久,忽明忽滅,這是因為螢火蟲(chóng)的氣管所輸送的氧氣量并不是恒定的,當氧氣充足時(shí),反應劇烈,③________;氧氣不充足時(shí),反應緩慢,光亮就會(huì )變弱,甚至黯淡無(wú)光。
          螢火蟲(chóng)多棲息在隱藏度高、植物茂盛、濕度相對高的地區,它們對環(huán)境的變化非常敏感。最近幾十年,隨著(zhù)城市化進(jìn)程加快及農藥、化肥濫用,大部分區域已難覓螢火蟲(chóng)的蹤影。
          (摘編自張子璇、鄒曉川等的相關(guān)文章)
          材料三:
          415日晚,2023邛崍天臺山螢火蟲(chóng)文化旅游季正式拉開(kāi)帷幕,森林里漫天飛舞的螢火蟲(chóng),帶給游客浪漫的視覺(jué)盛宴。據了解,天臺山被譽(yù)為“亞洲最大的螢火蟲(chóng)觀(guān)賞基地”,每年4月至11月,觀(guān)賞期長(cháng)達8個(gè)月。
          (摘編自新華網(wǎng)《2023成都邛崍天臺山螢火蟲(chóng)文化旅游季正式啟幕》)
          18.下列句中的引號和材料一中“氧化作用”的引號用法相同的一項是( )(3分)
          A.包扎所設在一個(gè)小學(xué)里,大小六個(gè)房子組成“品”字形,中間一塊空地長(cháng)了許多野草。(茹志鵑《百合花》)
          B.這個(gè)15歲考入中科大無(wú)線(xiàn)電專(zhuān)業(yè)的少年,開(kāi)始了他“不安分”的人生。(葉雨婷《“探界者”鐘揚》)
          C.也不是鼓勵離群索居、“躲進(jìn)小樓成一統”,而是為了擦亮愛(ài)崗敬業(yè)、勞動(dòng)光榮的價(jià)值原色。(李斌《以工匠精神雕琢時(shí)代品質(zhì)》)
          D.文華圖書(shū)科學(xué)校是當時(shí)中國唯一講授圖書(shū)館學(xué)的高等學(xué)府,它擁有一個(gè)圖書(shū)館,叫作“公書(shū)林”。(王佐良《上圖書(shū)館》)
          19.材料一中畫(huà)波浪線(xiàn)的語(yǔ)句中有一處表述不當,請標出原句序號后再做修改,并使修改后的語(yǔ)句流暢自然。(3分)
          20.請在材料二中橫線(xiàn)處補寫(xiě)恰當的語(yǔ)句,使文段語(yǔ)意完整連貫,內容貼切,邏輯嚴密。每處不超過(guò)10個(gè)字。(6分)
          21.螢火蟲(chóng)可以控制自身發(fā)光的亮度,請結合材料一和材料二推斷其原理,并用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言加以說(shuō)明。(4分)
          22.作為“微光奇跡:螢火蟲(chóng)的探索與保護”項目組的成員,請你根據材料二、三,給前往天臺山觀(guān)賞螢火蟲(chóng)的游客提出兩條建議,字數不超過(guò)50個(gè)字。(4分)
          【答案】
          18.(3分)D(文中“氧化作用”和D項的引號都表示特定稱(chēng)謂。A項表示強調,B項表示特殊含義,C項表示引用)
          19.(3分)序號:⑤    修改為:就是經(jīng)過(guò)氧化作用以后剩下的物質(zhì)(序號正確1分,修改恰當2分)
          20.(6分)示例:①其中含有兩類(lèi)物質(zhì)    ②發(fā)出熒光    ③光亮就強(答出一處2分,意思相近即可,超出字數酌情扣分)
          21.(4分)示例:①螢火蟲(chóng)發(fā)光的亮度是由氣管里輸送的氧氣量來(lái)控制的,②如果螢火蟲(chóng)往氣管中增加空氣,光的亮度就會(huì )增強,反之就會(huì )變弱。(原理推斷正確3分,語(yǔ)言簡(jiǎn)明1分,意思相近即可)
          22.(4分)示例:①做好攻略,選擇合適的時(shí)間和地點(diǎn)前往。②浪漫與文明同行,賞螢需保護環(huán)境。(答出一條建議2分,符合情境要求即可)
          三、語(yǔ)言文字運用(18分)
          (一)語(yǔ)言文字運用I(本題共2小題,9分)
          閱讀語(yǔ)段,完成各題。
          潔白碩大的花球,卻有著(zhù)腥臭難聞的味道,石楠花可謂是花界色香“表里不一”的典范。一時(shí)間,一言“楠”盡等評論沖上熱搜,有人為它制作了一套表情包。
          石楠花是否會(huì )對人體造成危害?專(zhuān)家指出,石楠花散發(fā)的因精酸氨化導致的氣味的主要目的是吸引喜歡“臭味”的蠅類(lèi)和甲蟲(chóng)類(lèi)來(lái)幫助它們傳花授粉。完成這一過(guò)程后,石楠便可以結成果實(shí)進(jìn)而繁育下一代。雖然石楠花刺鼻難聞,   ①   ,對人們無(wú)害。石楠樹(shù)的花期并不長(cháng),半個(gè)月左右就會(huì )凋謝,花謝后就不會(huì )有這種刺鼻的味道了。
          盡管石楠花被人們嫌棄,但是石楠的用途可不少。首先,石楠具有一定的藥用價(jià)值,在中醫上會(huì )將石楠花當作排毒的藥材。其次,石楠樹(shù)抗病蟲(chóng)害較強,將它們和其他樹(shù)木混種在一起,能夠有效阻擋病蟲(chóng)害的傳播,   ②   。最重要的是,石楠是典型的抗污染植物,   ③   ,從而達到凈化空氣的效果。
          18. “表情包”,是一種用來(lái)表達感情方式的圖片。請仿照文中畫(huà)橫線(xiàn)的文字,寫(xiě)三個(gè)帶“楠”的四字詞語(yǔ)。
          19. 在橫線(xiàn)處補寫(xiě)恰當的語(yǔ)句,使文字語(yǔ)意完整連貫,內容貼切,邏輯嚴密,每處不超過(guò)12字。
          【答案】18. 知“楠”而退、“楠”舍“楠”分、左右為“楠”。    
          19. 1)但其氣味沒(méi)有毒性
          2)從而保護其他樹(shù)木的安全
          (3)可以吸附有害氣體和顆粒
          (二)語(yǔ)言文字運用Ⅱ(本題共3小題,9分)
          閱讀下面的文字,完成小題。
          不說(shuō)還好,說(shuō)了,黑子還非看看不可,他瞅著(zhù)父親不在家,偷偷揭開(kāi)蛐蛐罐。騰!——蛐蛐蹦出罐外,黑子伸手一撲,用力過(guò)猛,蛐蛐大腿折了,肚子破了——死了,黑子知道闖了大禍,哭著(zhù)告訴媽媽?zhuān)瑡寢屢宦?tīng),臉色煞白:“你個(gè)孽障!你甭想活了,你爹回來(lái),看他怎么跟你算賬!”黑子哭著(zhù)走了。成名回來(lái),老伴兒把事情一說(shuō),成名掉在冰窟窿里了。半天,說(shuō):“他在哪兒?”找。到處找遍了,沒(méi)有。做媽的忽然心里一震:莫非是跳了井?扶著(zhù)井欄一看,有個(gè)孩子,請街坊鄰居幫忙,把黑子撈上來(lái),已經(jīng)死了,這時(shí)候顧不上生氣,只覺(jué)得悲痛。夫妻二人,像傻了一樣,傻坐著(zhù),你看看我,我看看你,找不到一句話(huà)。這天他們家煙囪沒(méi)冒煙,哪有心思吃飯呢,天黑了,把兒子抱起來(lái),準備用一張草席卷卷埋了。摸摸胸口,還有點(diǎn)溫和,探探鼻子,還有氣。先放到床上再說(shuō)吧。半夜里,黑子醒來(lái)了,睜開(kāi)了眼,夫妻二人稍得安慰,只是眼神發(fā)呆,睜眼片刻,又合上眼,昏昏沉沉地睡了。這真是:成家喜怒哀樂(lè )皆因促織得失起,黎庶悲歡離合全由君王愛(ài)好生。
          20. 請說(shuō)說(shuō)文中“摸摸、探探”這種重疊形式和“摸、探”相比,在表達上有什么不同。
          21. 文中有多個(gè)“了”字,看似隨意,實(shí)則獨具匠心。請以文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子為例簡(jiǎn)要分析。
          22. 畫(huà)波浪線(xiàn)的句子運用的修辭手法是_____,請結合所學(xué)課文內容,運用與畫(huà)波浪線(xiàn)的句子同樣的手法完成下面的填空。(   
          聚沙成塔做學(xué)問(wèn),______。(荀子《勸學(xué)》)
          _____________,授學(xué)業(yè)傳承師道無(wú)關(guān)年齡。(韓愈《師說(shuō)》)
          【答案】20. “摸摸、探探”這種動(dòng)詞重疊形式比“摸、探”更口語(yǔ)化,而且在語(yǔ)義上有減緩,強調了動(dòng)作的輕柔性、試探性,逼真地表現出成名夫妻當時(shí)心有未甘、還懷有一絲希望的心理。    
          21. ①句中的“了”為語(yǔ)氣助詞,表陳述語(yǔ)氣,加強了“真的這樣”的已然語(yǔ)氣;②“了”字突出了成名在得知蛐蛐死后的絕望心理;③“了”字以平淡的語(yǔ)氣表達沉重的心理,此種反差(化重為輕)的效果更能激起讀者的同情。     
          22. ①. 對偶    ②. 積善為德備圣心    ③. 解己惑求教他人莫問(wèn)身份
          四、語(yǔ)言文字運用(20分)
          (一)語(yǔ)言文字運用I(本題共2小題,10分)
          閱讀下面的文字,完成下面小題。
          碎片化閱讀是否一無(wú)是處呢?當然不是。碎片化閱讀從某種意義上講,代表著(zhù)一種閱讀的趨勢,或者說(shuō)是時(shí)代特征。
          其一,__A__。碎片化閱讀交互性強,①擁有更新信息速度快和隨時(shí)隨地皆可閱讀的特性,②因為更方便,③更易于人們查找資料,④提高人們的學(xué)習和工作效率。其二,⑤反對者認為碎片化閱讀會(huì )影響思維能力的形成,⑥未必如此。⑦古代的《論語(yǔ)》是碎片式語(yǔ)錄,⑧古希臘柏拉圖的《理想國》是碎片式的,⑨現代的報紙、雜志也無(wú)一是碎片化閱讀,⑩沒(méi)有人說(shuō)不好,為什么現在有了手機可以更充分利用零碎時(shí)間進(jìn)行閱讀就不行了?其三,有人因其對經(jīng)典文學(xué)作品支離破碎的截取表示不滿(mǎn),其實(shí)不然,恰恰因碎片化閱讀,傳統經(jīng)典以圖文并茂、通俗易懂的形式接近讀者,影響力得以提升,因此碎片化閱讀成為經(jīng)典導讀的一種有效途徑(路線(xiàn))。
          碎片化閱讀作為閱讀的一種方式,有利有弊,__B__ ,閱讀者就必須具備更高的理性思維和判斷力,成為信息的主人,而不是成為信息的奴隸,這正是碎片化閱讀者應有的能力。
          18. 請在文中畫(huà)橫線(xiàn)處補寫(xiě)恰當的語(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內容貼切,邏輯嚴密,每處不超過(guò)15個(gè)字。

          圖片

           19. 文中第二段有三處表述不當,請指出其序號并做修改,使語(yǔ)言表達準確流暢,邏輯嚴密。不得改變原意。
          【答案】18. 示例:A.碎片化閱讀并不意味著(zhù)低效   B.要想讓利大于弊    
          19. 序號②:因而更方便。
          序號⑤:反對者認為碎片化閱讀會(huì )影響思維能力的培養\提升。
          序號⑨:現代的報紙、雜志也無(wú)一不是碎片化閱讀。
          (二)語(yǔ)言文字運用Ⅱ(本題共3小題,10分)
          閱讀下面的文字,完成下面小題。
          走進(jìn)四川博物院,《高山仰止 回望東坡——蘇軾主題文物特展》正在展出。頭戴斗笠,腳穿木屐,雙手撩起衣擺,展廳起點(diǎn)處明代朱之蕃所繪的蘇軾像軸,讓不少觀(guān)眾對蘇軾有了直觀(guān)印象。這是蘇軾流放儋州時(shí)的生活寫(xiě)照,盡管極其艱苦,他仍    ①   ,以著(zhù)書(shū)為樂(lè )。以《蘇軾宦游圖》為引,展覽利用大量文物、圖像和詩(shī)文串聯(lián)起蘇軾人生中的亮點(diǎn)。陜西鳳翔是蘇軾政治生涯的起點(diǎn),他深入民間與百姓一起抗旱救災,著(zhù)名的喜雨亭”“凌虛臺皆有圖文展示,生動(dòng)直觀(guān)。借助視頻技術(shù),西湖一角被搬進(jìn)展廳,蘇軾兩入杭州賑災放糧、疏浚運河的故事娓娓道來(lái)。老夫聊發(fā)少年狂,左牽黃,右擎蒼……了解蘇軾在密州懲治盜賊、整頓軍政的事跡后,觀(guān)眾重讀這首詞,內心激蕩,豪情油然而生。   中年以后蘇軾接連被貶,遠至海南島。四海飄零中,他進(jìn)入創(chuàng )作高峰。展覽展出了明代許光祚書(shū)《記承天寺夜游》、清康熙款青花《后赤壁賦》筆筒等文物,蘇軾影響之深遠,    ②    。展覽還圍繞蘇軾的愛(ài)好專(zhuān)設了一個(gè)單元,穿行在展廳中,看蘇軾縱情山水、飲茶品酒、制作美食,琳瑯滿(mǎn)目的展品敘說(shuō)著(zhù)此心安處是吾鄉。
          宋代四川的產(chǎn)業(yè)興旺,催生了文化昌明、人才輩出的局面。本次特展將背景介紹貫穿始終,通過(guò)一件件文物向觀(guān)眾呈現出蘇軾成長(cháng)的時(shí)代風(fēng)貌,使人們能夠走進(jìn)他豐盈的精神世界。
          20. 請在文中橫線(xiàn)處填入恰當的成語(yǔ)。
          21. 下列在文中括號處補寫(xiě)的語(yǔ)句,最恰當的一項是(   
          A. 問(wèn)汝平生功業(yè),黃州惠州儋州。
          B. 即從巴峽穿巫峽,便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)。
          C. 回首向來(lái)蕭瑟處,歸去,也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)睛。
          D. 會(huì )挽雕弓如滿(mǎn)月,西北望,射天狼。
          【答案】
          20. ①泰然處之  ②不言自明    
          21. A    此題需要在理解詩(shī)句意思的基礎上來(lái)思考。主要看話(huà)題、氛圍、情感等是否符合語(yǔ)境。
          A.詩(shī)句意思:有人問(wèn)我平生的功業(yè)在何方,那就是黃州、惠州和儋州。作者以自嘲的口吻,抒寫(xiě)平生到處漂泊,功業(yè)只是連續遭貶,抒寫(xiě)了作者羈旅漂泊的憂(yōu)傷情懷??梢鱿挛摹敖舆B被貶”與“進(jìn)入創(chuàng )作高峰”等語(yǔ)。
          B.這是杜甫的詩(shī)句,意思是我們馬上就要坐船出發(fā),從巴峽順流而下,穿過(guò)巫峽,往下就直到襄陽(yáng),然后轉回到洛陽(yáng)故鄉。詩(shī)句抒發(fā)詩(shī)人忽聞勝利消息之后的驚喜之情。與語(yǔ)境不符。
          C.詞句意思是回頭望一眼剛才走過(guò)的、一片風(fēng)雨蕭瑟的來(lái)路,還是回去吧!既沒(méi)有風(fēng)雨,也不是天晴呢!表現作者不畏懼、不頹喪的倔強性格和曠達胸懷。與語(yǔ)境不符。
          D.詞句意思是我將像魏尚一樣,把弓拉得如滿(mǎn)月形狀,瞄準西北面,打擊入侵者。抒寫(xiě)了作者渴望報效朝廷的慷慨意氣和壯志豪情。與語(yǔ)境不符。
          故選A。
          22. 某小學(xué)邀請你給學(xué)生講解漢字。請從下列三個(gè)漢字中任選一個(gè),借鑒文段中畫(huà)線(xiàn)句子的拆解方法,進(jìn)行講解。要求闡釋準確,不超過(guò)60個(gè)字。
          人奔波一生,大多來(lái)不及細細品味生命的甘苦。步入老年,如果不回顧、反思與總結,豈不枉過(guò)一生?茶,汲天地之精華,沐日月之靈性;一個(gè)“茶”字拆開(kāi)來(lái),“人”位于“草”“木”之間,造字時(shí)融入了天人合一的深刻寓意。常言說(shuō)“茶靜酒狂”,茶生靜氣,可入肌膚、滌心塵。人要選擇與過(guò)往和解,茶,無(wú)疑可以充當最佳的催化劑。
            
          【答案】示例一:意,一個(gè)“意”字拆開(kāi)來(lái),“音”站在“心”上邊,造字時(shí)融入了言為心聲、所思在心的深奧道理。
          示例二:誠,一個(gè)“誠”字拆開(kāi)來(lái),“言”立在“成”旁邊,造字時(shí)融入了言有信、事必成的做人準則。
          示例三:崇,一個(gè)“崇”字拆開(kāi)來(lái),“山”立在“宗”上面,造字時(shí)融入了山高為尊、崇尚信仰的精神力量。
          五、語(yǔ)言文字運用(20分)
          (一)語(yǔ)言文字運用Ⅰ(本題共3小題,12分)
          閱讀下面的文字,完成下面小題。
          2023529日上午,神舟十六號載人飛行任務(wù)新聞發(fā)布會(huì )宣布了此次乘員組名單。
          乘員組一經(jīng)亮相,立即引發(fā)廣泛關(guān)注。什么是載荷專(zhuān)家?85后大學(xué)教授也要“飛天”了?居然還有戴眼鏡的?……網(wǎng)友們的各種疑問(wèn)    A      。
          ①載荷專(zhuān)家一般不是職業(yè)航天員,而是接受過(guò)航天機構嚴格體檢和培訓的專(zhuān)業(yè)人士。②“載荷”這個(gè)詞,來(lái)自于卡車(chē)司機載貨的用語(yǔ),③引申到航天領(lǐng)域,也就是指在航天器上搭載的實(shí)驗設備、物品和人員。④簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō),載荷專(zhuān)家就是載荷提供方在航天器上的代表,⑤他們負責處理和收集實(shí)驗數據,⑥維護和修理載荷設備,⑦并負責地面載荷控制中心聯(lián)絡(luò )。
          我國天宮空間站問(wèn)天號和夢(mèng)天號太空艙,搭載了許多太空實(shí)驗柜,可以進(jìn)行生命科學(xué)、物理、材料、原子鐘等各種精密實(shí)驗。隨著(zhù)更多更復雜的“有效載荷”登上空間站,我們   B   地需要更多專(zhuān)家出身的乘員,他們的身份就是載荷專(zhuān)家??梢灶A見(jiàn),未來(lái)會(huì )有越來(lái)越多的載荷專(zhuān)家出現在太空,為我國空間科學(xué)的發(fā)展   C   。
          18. 請在文中橫線(xiàn)處填入恰當的成語(yǔ)。
          19. 文中第三段有三處表述不當,請指出其序號并做修改,使語(yǔ)言表達準確流暢,邏輯嚴密。不得改變原意。
          20. 請從材料最后一段中提取三個(gè)關(guān)鍵詞,每個(gè)詞不超過(guò)5個(gè)字。
          【答案】18. A.層出不窮(五花八門(mén))
          B.自然而然(不可避免)
          C.盡心盡力(添磚加瓦)    
          19. ②修改為“來(lái)自卡車(chē)司機載貨的用語(yǔ)”。
          ⑤修改為“他們負責收集和處理實(shí)驗數據”。
          ⑦修改為“并負責與地面載荷控制中心聯(lián)絡(luò )”。    
          20. ①天宮空間站   
          ②精密實(shí)驗
          ③載荷專(zhuān)家
          (二)語(yǔ)言文字運用Ⅱ(本題共2小題,8分)
          閱讀下面的文字完成下面小題。
          古人將小滿(mǎn)分為三候:一候苦菜秀,二候靡草死,三候麥秋至。一候苦菜秀:春生夏長(cháng),這個(gè)時(shí)節   ①   ,苦麻子,婆婆丁,苣荬菜等野菜開(kāi)出白色的、黃色的小花,如星星般閃爍在綠色的天幕中。二候靡草死:春去夏至,這個(gè)時(shí)候,麥子開(kāi)始拔節生長(cháng),那些喜陰的枝條、細軟的野草,在強烈陽(yáng)光的照耀下開(kāi)始慢慢發(fā)黃,最后漸漸枯死。三候麥秋至:在小滿(mǎn)的最后階段,抽穗孕蕾揚花的麥穗開(kāi)始豐滿(mǎn)、成熟、變黃,雖然是夏季,但對于麥子來(lái)說(shuō),相當于到了豐收的秋季。
          二十四節氣中,   ②   ,比如小暑對大暑、小雪對大雪、小寒對大寒。但是小麥籽粒飽滿(mǎn)的時(shí)候,卻不叫“大滿(mǎn)”,而叫芒種。在中國人看來(lái):日中則昃。月滿(mǎn)則虧,一切到達極點(diǎn)的事物都不可能長(cháng)久。月有陰晴圓缺,人有悲歡離合,此事古難全。唯有小滿(mǎn),將滿(mǎn)未滿(mǎn),分寸火候恰到好處;盈而未滿(mǎn)小確幸,才能遇見(jiàn)生活大美好。
          斗斛滿(mǎn)則人概之,人自滿(mǎn)則天概之。小小的充實(shí),淡淡的滿(mǎn)足,小小的愿望,淡淡的歡喜,像漫長(cháng)歲月中的細水長(cháng)流,每一個(gè)小滿(mǎn)足匯集起來(lái)就是大大的幸福。夏藏風(fēng)華,知足即安,愿我們都能在小滿(mǎn)中得到屬于自己的那份寧靜。
          21. 請在文中畫(huà)橫線(xiàn)處補寫(xiě)恰當的語(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內容貼切,邏輯嚴密,每處不超過(guò)10個(gè)字。
          22. 文中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子語(yǔ)言很有特點(diǎn),請簡(jiǎn)要概括。
          【答案】21. ①正是苦菜開(kāi)花的時(shí)候    ②很多節氣都是相對的    
          22. ①善用修辭,運用比喻、對仗等修辭手法,生動(dòng)地展現小小的滿(mǎn)足所帶來(lái)的大大的幸福感受。
          ②句式靈活多變,長(cháng)短句交織,整散句結合,參差錯落,靈動(dòng)有致。
          六、語(yǔ)言文字運用(20分)
          (一)語(yǔ)言文字運用Ⅰ(本題共3小題,13分)
          閱讀下面的文字,完成下面小題。
          作為中國黃酒之都,紹興與黃酒相關(guān)的確切歷史記載可以追溯到兩千五百年前的春秋戰國時(shí)期?!笆晟?,十年教訓”,將酒倒于河中,與將士同流共飲,這是紹興人的“膽劍精神”。山陰道上,想起長(cháng)安“金龜換酒”時(shí),你呼我“謫仙”,我尊你“狂客”,這是紹興人的君子之交……而當下的紹興,   A   。不必說(shuō)馬路上五步一酒館、三步一酒鋪的盛景;也不必說(shuō)黃酒小鎮東浦河邊,樹(shù)上掛著(zhù)的酒詩(shī)燈景;單是市井間尋常一戶(hù)人家的門(mén)口,也總能見(jiàn)著(zhù)擺放齊整的空空如也的黃酒瓶。
          雖然地處溫婉的江南,紹興卻自有一種剛猛之氣,或許這也賦予了紹興黃酒外柔內剛的氣質(zhì)——這是黃酒的品格和傳統文化的象征。不過(guò)或許也正因為黃酒背后厚重的人文積淀,年輕人總覺(jué)得黃酒離自己很遠很遠。不過(guò)近年來(lái),   B   。若在紹興老街走上一圈,黃酒奶茶、黃酒酸奶、黃酒咖啡等眾多黃酒創(chuàng )新飲品讓人應接不暇。同時(shí),適合年輕口味的氣泡黃酒、咖啡黃酒等黃酒創(chuàng )新產(chǎn)品的上市,讓人們發(fā)現紹興黃酒變得多元,變得可親。這當然是市場(chǎng)的必然,也是因為紹興黃酒發(fā)展的內在需求使然。只要當越來(lái)越多的年輕人發(fā)自?xún)刃南矚g它,開(kāi)始去關(guān)注它的時(shí)候,紹興黃酒的“后勁”就會(huì )更綿長(cháng)、更悠揚。
          【注】①出自《左傳·哀公元年》,公元前496年,勾踐領(lǐng)越國軍民大敗吳軍。②李白由蜀入京師,賀知章讀《蜀道難》后稱(chēng)之“謫仙”,解飾物金龜換酒與傾盡醉。
          18. 下列句中的破折號,與文中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子中的破折號作用相同的一項是(    
          A. 咱們是同鄉,有交情?!」媚锝唤o我帶去,有什么三差二錯,我還能回家鄉嗎?
          B. 她的堅強,她的客觀(guān),她的公正不阿——所有這一切都難得地集中在一個(gè)人身上。
          C. 燈光,不管是何處的燈光,都可以給行人——甚至像我這樣的異鄉人——指明道路。
          D. 紅磚罐頭的蓋子——那一扇鐵門(mén)一推開(kāi),就無(wú)秩序地沖出一大群沒(méi)有鎖鏈的奴隸。
          19. 在文中橫線(xiàn)處填入合適的語(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內容貼切,邏輯嚴密,每處不超過(guò)14個(gè)字。
          20. 文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子有三處表述不當,請進(jìn)行修改。
          【答案】18. D    19. A也隨處可見(jiàn)黃酒的身影(也與黃酒息息相關(guān))
          B黃酒通過(guò)創(chuàng )新嘗試走近年輕人    
          20. ①刪去“因為”;
          ②將“只要……就”改成“只有……才”;
          ③將“發(fā)自?xún)刃南矚g它”和“開(kāi)始去關(guān)注它”調換順序。
          (二)語(yǔ)言文字運用Ⅱ(本題共2小題,7分)
          閱讀下面的文字,完成下面小題。
          原來(lái)這夏家小姐今年方十七歲,生得亦頗有姿色,亦1)頗識得幾個(gè)字。若論心中的邱壑經(jīng)緯,2)頗步熙鳳之后塵。只吃虧了一件,從小時(shí)父親去世的早,又無(wú)同胞弟兄,寡母獨守此女,嬌養溺愛(ài),不啻珍寶,凡女兒一舉一動(dòng),彼母皆百依百隨,因此未免嬌養太過(guò),竟釀成個(gè)盜跖的性氣。愛(ài)自己尊若菩薩,窺他人穢如糞土;A外具花柳之姿,內秉風(fēng)雷之性。在家中時(shí)常就和丫鬟們使性弄氣,輕罵重打的。今日出了閣,自為要作當家的奶奶,比不得作女兒時(shí)靦腆溫柔,須要拿出這威風(fēng)來(lái),才鈐壓得住人;況且見(jiàn)薛蟠氣質(zhì)剛硬,舉止驕奢,若不趁熱灶一氣炮制熟爛,將來(lái)必不能自豎旗幟矣;又見(jiàn)有香菱這等一個(gè)才貌俱全的愛(ài)妾在室,B越發(fā)添了“宋太祖滅南唐”之意,“臥榻之側豈容他人酣睡”之心。因他家多桂花,他小名就喚做金桂。他在家時(shí)不許人口中帶出金桂二字來(lái),凡有不留心誤道一字者,他便定要苦打重罰才罷。他因想桂花二字是禁止不住的,須另喚一名,便將桂花改為嫦娥花。
          (節選自《紅樓夢(mèng)》第七十九回)
          【注】①邱壑:通“丘”。
          21. 語(yǔ)段中的兩個(gè)畫(huà)橫線(xiàn)句子具有怎樣的表達效果?請結合內容簡(jiǎn)要分析。
          22. 請簡(jiǎn)要說(shuō)明兩個(gè)加點(diǎn)的“頗”字在表意上的不同。
          生得亦頗有姿色,亦(1)頗識得幾個(gè)字。若論心中的邱壑經(jīng)緯,(2)頗步熙鳳之后塵。
          【答案】21. A比喻與對比,以“花柳”比喻夏金桂的容貌嬌美,以“風(fēng)雷”比喻夏金桂的脾氣暴烈。將外在的嬌美與內在的暴躁專(zhuān)橫形成對比,生動(dòng)形象地突出了夏金桂的美貌和潑辣,讓人物形象更為立體化。
          B大詞小用或用典,以宋太祖統一天下的宏大氣魄來(lái)表現了小女子夏金桂在閨閣中的嫉妒與霸道的形象,具有諷刺與幽默的效果。    
          22. 1)“頗”表程度淺,意味“稍微”,體現她有一定的文化(或知識)。(因為古代對女子通行的價(jià)值觀(guān):女子無(wú)才便是德。因此能識文斷字者少)
          2)“頗”表程度之深,意為“很”,表現出夏金桂具有像王熙鳳一樣的工于心機。
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